网上有关“怎样培养大班幼儿活动时的兴趣”话题很是火热，小编也是针对怎样培养大班幼儿活动时的兴趣寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

对于大班幼儿来说，即将进入小学阶段 ，激发他们阅读的兴趣
，培养他们良好的阅读习惯，提高他们前阅读的能力,帮助他们掌握阅读的方法 ，将为他们顺利迈入小学学习奠定良好的基础 。 (一)在班中开辟图书角
，每周保证一定时间轮流供幼儿选择阅读，每月进行读物更换
。在阅读图书的过程中 ，鼓励幼儿轻轻交流，将自己的内容介绍给大家;当幼儿想换书时
，则在“哪儿拿的放哪儿 ”的前提下，鼓励孩子大胆选择自己想看的书 ，同时也引导幼儿之间个别的交换。让他们能无拘无束
，大胆自主地学会选择，培养自主意识 ，享受个性的快乐 。 (二)每天坚持有十五分钟的文学作品欣赏活动
。老师给幼儿规范的文学、语言熏陶
，使其形成良好的倾听习惯。提高幼儿的语言理解能力和对文学作品的欣赏力 。如童话《白雪公主》 、《小红帽》
、《灰姑娘》、诗《金鱼和渔夫》等文学作品的欣赏，使幼儿受到极大的感染 ，养成良好的倾听习惯
，提高了幼儿对文学作品的欣赏力
。 (三)利用多媒体进行阅读活动如:投影 、录像
、ppt等，激发幼儿兴趣 ，拓宽信息渠道
，全面深入理解阅读内容。多媒体教学手段具有图文并茂、声像结合的特点 。它经过直观生动的形象，使幼儿身临其境 、感同身受 ，在动态
、立体的信息传递中，孩子们调动了视觉、听觉
，更充实的把握阅读内容，对于幼儿不能理解有质疑的内容 ，多媒体更是提供了放大 、定格的技术条件
，有利于幼儿观察、
、思考。 (四)在阅读讲述活动中发展幼儿连贯讲述能力
。课堂上，我经常利用提问、带领幼儿观察内容等方式发展幼儿的观察能力和想象力 ，如:要求幼儿根据内容连贯的 、完整的讲出上有的或与主题有关自己想象出来的情节
，发展幼儿独自的语言能力。 (五)利用外出参观丰富词汇 。参观是幼儿最喜欢的一种活动，我们利用社区活动时间带孩子出外参观
。如去图书馆
、社区公园、纪念馆等 ，让他们对周围的世界产生兴趣
，丰富知识，受到美的熏陶。 (六)关注阅读中家长的配合 ，为幼儿主体性发展形成合力 。幼儿的良好习惯
，只有在老师和家长共同督促教育下才能形成
。

幼儿园大班小孩体育游戏活动设计十篇汇总

大班体育活动《编花篮》?

设计意图编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强 ，操作简单，不需要什么器械
，它不但能锻炼幼儿单腿站立 、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结 ，培养他们之间的感情
，是孩子们非常喜爱的游戏。

活动目标

1
、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力 。

2 、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调
、团结友爱的精神
。

活动准备

《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

活动过程

一 、准备活动

播放《健康歌》 ，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动 。

二
、 游戏指导

游戏玩法：

孩子们先手拉手站好
，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立 ，然后
，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后 ，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上
，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编 、编花篮 ，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮
”
。

游戏规则：

1、参加游戏的人数在三人以上。

2
、若有一个小孩的腿掉下来了
，游戏必须重新开始 。

三、 放松活动

幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢 ，使身体完全放松。

活动延伸

回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏
。

活动反思

孩子们很喜欢编花篮的游戏
，能积极 、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立
、单脚跳跃的能力 ，培养了他们之间的感情
，合作能力也得到了提高。?

大班健康游戏活动 《两人三足》?

活动目标1.锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性 。

2.学会合作、协商
。

活动准备

皮筋 、平衡凳
、轮胎、音乐（热身 、放松）

活动过程

一
、音乐热身

跟音乐互动身体关节 ，重点活动下肢关节

二、出示皮筋
，引出游戏名称。

1.幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起 ，试着走一走 。在走的过程中
，注意走得好的
。

2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好 ，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走
，节奏 、脚步统一 。

三
、分两组赛，闯关
。

1.第一关 ，小伙伴自由分成两组
，看哪组走的快。

2.第二关，加大难度 ，从低到高放置平衡凳 。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳
。

3.第三关
，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面 ，一只脚在轮胎外面走过去 。

4.第四关
，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面 ，一只脚在轮胎外面
，一起跳过轮胎。

四、音乐放松

跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车 ，抱一抱拍拍后背
。

活动小结

两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号往前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量
，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤 。通过练习 ，老师的引导
，幼儿学会了协商，适应对方的节奏 ，逐渐找到了方法
。在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契
，大部分走的很好。再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关 ，有的幼儿之间缺少沟通
，节奏不统一导致摔跤 。再放松的环节中，互相为对方着想 ，增进两人之间感情
。总的来说本节课的目标基本能实现
，再配合方面有待加强和锻炼。 ?

大班体育体育游戏活动教案《勇敢的小兵》?

活动目标：1．引导幼儿学习助跑跨跳的动作，提高幼儿身体平衡及动作协调能力 。

2．培养幼儿积极 、勇敢的品质
。

活动准备：

跨栏大的3个、中的9个
、小的3个、小旗。

活动过程：

一 、开始部分

（一）热身运动（结合小兵音乐）

指导语：孩子们！你们见过解放军吗？你们知道解放军踏步的时候为什么那么整齐吗？那是因为他们都非常守纪律 ，而且很听指挥官的命令 。今天小朋友们当回小小解放军，胡老师当指挥官
，大家听我指挥，看看谁最棒！首先我们先来活动活动筋骨
。

1．踏步走2.高人走3.矮人走4.转膝盖5.转脚踝6.单脚跳7.双脚跳8.蹲跳9.慢跑10.下山坡走

二
、基本部分

1．指导语：小兵们真棒！个个都显得特别的神气。大家把掌声送给自己吧！今天指挥官要给你们一个任务 ，就是要请小兵们到敌营去巡逻 。巡逻时小兵要跨过战壕、走过独木桥
，爬过封锁线，最后回到军营。但是去巡逻时的重要路线就是要跨过战壕 ，如果你跨错了
，很可能会被敌人发现
。现在我就来示范跨过战壕的基本要领，小朋友仔细看哦！

跨过战壕：教师慢速示范并讲解动作要领：快速助跑 ，一脚蹬地
，另一脚向前伸出并使整个身体腾空而起，以单脚落地并向前跑。教师连贯演示动作流程：蹬——跨——跑

2 、幼儿四散自由练习——跨跳连续的3个战壕 。

3
、集中幼儿 ，请个别幼儿演示
，纠正后再重点练习
。

4、这次，我们的战壕要加大难度 ，又加高了哦！小朋友有没有信心？幼儿再次自由练习，选择不同难度的障碍助跑跨跳。教师观察并且帮助个别幼儿纠正动作 。?

大班体育活动：走大鞋?

设计意图幼儿对大鞋很感兴趣
，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样？幼儿很想亲身体会一下 ，因此我设计了走大鞋这一活动
。

活动目标

1 、尝试两人
、三人合作平移走“大鞋 ”
，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋
”游戏 ，充分体验合作运动的愉悦 。

活动准备

用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双
，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1 、2
。

活动过程

1
、热身运动 ，活动活动筋骨。

2、两人合作“走大鞋 ” 。

第一次尝试

（1）幼儿自由组合
，两人一组分别选择一双“大鞋
”进行合作“走大鞋”的尝试
。

（2）教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题 ，如：两人迈步不协调
，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。?

（3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作配合语言表达自己的想法 、做法 。?

（4）师幼共同总结“走大鞋 ”的好方法 ，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋
，同时两人一起喊“1、2，1
、2 ，……”的号子。这样就不会摔倒
，两人才能协调一致地向前走
。

第二次玩“走大鞋“的游戏

(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋
”的游戏。

(2)教师进行个别指导与帮助 。

(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示 ，并鼓励幼儿进行创新
。?

3、三人合作走大鞋

品尝到成功滋味的 、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋
，方法同两人走，只是难度有所增加 ，三人必须密切配合
、步调一致才能走好。

4、放松运动

幼儿小手捶捶肩 、捶捶背
、捶捶腿
，使身体放松 。

活动延伸：

1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛
。

2 、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏（母子
、父子或三口之家）进行。

活动反思：

孩子们在活动中，走得很认真 ，玩的很开心 。游戏提高了幼儿的平衡能力
，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情
。?

大班体育游戏：乌龟搬家乐翻天?

一、活动目标 1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物 ，提高匍匐爬的能力。

2.积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性 。

二 、教学重难点：

1.教学重点：掌握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛
。

2.教学难点：尝试带物匍匐爬行
，并在过程中勇于探索不轻言放弃。

三
、活动准备

1.大积木若干  。

2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。

3.椅子六把

4.红黄两色即时贴标记

四、活动过程

(一)情景导入

1.T：“立正，你们都是神气的小乌龟 ，快跟着妈妈一起跑一跑
，锻炼一下身体吧!”(妈妈带着乌龟宝宝跑步进场)

2.队列练习

T：“立正，向右看齐 ，立正
，稍息，立正
。 ”

T：“孩子们你们可真是神气勇敢的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?
”

(二)分层活动

1.教师创设情境：孩子们对面可真漂亮啊!妈妈真想住到在有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。如果碰到了铁丝网 ，小铃铛就会响起来 。到时候任务就失败了
，我的愿望就再也实现不了了
。”

2.幼儿尝试爬过铁丝网

(1)T：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试 ，看看怎么样才能不碰响小铃铛
，又能安全的爬过去呢? ”

(2)幼儿尝试，教师在旁观察指导。

T：“孩子们 ，成功了吗?请你说说你是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的 。
”(身体尽量贴着地面 、头不要抬得太高)

T：“你能为我们演示一下吗?”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下
。(身体怎么样
，头怎么样，能不能抬得很高 ，手要怎么动)

(3)教师归纳总结

T：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位——手肘。(教师介绍手肘)这就是我们的手肘
，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动 ，来带动我们身体前进 。 ”

T：“孩子们我把安全过铁网的要领编了一首儿歌
，你们想听吗?匍匐爬很简单，记住四点准没错
。身体贴地面 ，头要侧一侧。手肘带动身体爬一爬
，最后不要忘记屁股也放低 。安全过铁网，本领练得好
。
”

T：“孩子们 ，我们也来用这个方法试一试好吗?”

T：“这次你们都成功了吗? ”(如果还有不成功的询问他们为什么不成功
，并请大家一起想办法找出原因。如投没有低下、屁股撅得太高了)

T：“那刚才还有个小朋友没有成功，请你们帮他找找原因 。为什么他没有成功。
”(请没有成功的孩子演示 ，请其他孩子找出他没有成功的原因
。” ?

大班体育游戏《谁的本领大》?

活动目标：1
、让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法，锻炼其手臂力量。

2、激发幼儿对投掷活动的兴趣
，培养幼儿勇于尝试的精神 。

3 、调动幼儿在体育游戏活动中的主动性和积极性，增强幼儿的目测力和动作的准确性
。

活动准备：录音机
、磁带、投掷物 、标靶若干
、场地布置如图。

活动过程：一、开始部分 。

1 、教师带领幼儿进入活动场地 ，排成四路纵队
。

2
、准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力 、到位
、有精神。

二、基本部分 。

1 、投远活动
。

① 幼儿自由玩纸飞机
，让幼儿尝试投远的最佳方法。

② 请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远 。

③ 在幼儿感知的基础上 ，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上
，两脚前后分开放，身体后仰 ，用力蹬地头向前方
。

④ 幼儿集体徒手练习3—5次
，教师注意观察加强个别指导。

⑤ 请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机 。

2
、投准活动。

① 教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样能投得准呢？

让幼儿到师生共同布置的?

大班体育游戏活动：泡泡乐翻天?

目标：1．尝试泡泡的多种玩法 ，练习追逐和躲闪等能力
。

2．通过一物多玩的活动
，体验创新玩法带来的成功体验。

准备：

1．塑料袋扎好的泡泡两框 。

2．场地布置：手、脚标记各一个，线路
。

一 、热身运动——行进间齐步走和跑步走。

1.齐步走 。

2.跑步走
。

二
、猜谜活动 ，引出话题。

1．猜谜 。

师：今天老师带来了一个谜语，请你猜一猜
。——看不见
，摸不着，不香不臭没味道 ，天天在我身边飘
，动物植物离不了。（空气）你有什么方法把它抓住?

三、基本部分

一泡泡飞飞飞

1．出示泡泡 。

师：昨天，我们用什么抓住了很多空气？装满了空气的塑料袋像什么？（一个大泡泡）轻轻一顶 ，泡泡会怎么样？（会飞起来）除了可以用手顶
，还可以用身体的哪些部位顶？这些方法里哪个方法最好？请你们每一种都去试一试，试过之后 ，再来告诉大家
。

2．幼儿自主尝试顶泡泡。

3．讨论交流 。

师：你试过的这些方法里
，你觉得用什么顶最方便，泡泡飞得最高？为什么？（力气大 ，瞄得准）

4．幼儿分组再次玩泡泡
，比一比谁的泡泡飞得高。（看活动情况顶一下）

师：那谁的力气最大，谁瞄的最准呢 ，我们来分组比试一下
。

5.总结。

师：玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的 。

二泡泡滚滚滚
。

1．师：泡泡没顶住
，掉在地上会怎么样？（滚）你有哪些方法让泡泡听话地滚起来？（用手赶 、用脚踢……）

2．滚泡泡。师：在这些方法里，你觉得哪个方法最好？有的小朋友说用手赶 ，有的小朋友说用脚踢
，有问题了，让我们来比试一试 。用手赶的小朋友请你站到小手队标记排好队伍 ，选择用脚踢的小朋友
，请你站到小脚队标记排好队伍
。

3．滚泡泡比赛，验证自己的猜测。

4．讨论：试过之后 ，你觉得你选择的方法怎么样？

师小结：在直线上
，脚的力气大，泡泡滚的快；转弯的`地方 ，用手好控制方向
，所以，每一种方法都有自己的优点 ，只有试过之后才知道 。

三泡泡砰砰砰
。?

1．“砰 ”。师：什么声音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰
，真热闹！我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧！?

大班体育游戏活动：我要当刘翔?

活动目标： 1
、在活动中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物 。

2、积极参加玩盒子的活动 ，大胆创造玩盒子的新方法
，发展想象力和创造力
。

活动准备：

每人一个鞋盒 、录音机
、磁带。

活动过程：

一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动 。

二 、出示盒子 引出课题。

（1） 这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法
。

(2) 幼儿自由玩 ，教师在活动中观察幼儿玩法
，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。

（背盒子走
、夹盒子蹦、头顶盒子 、传递、移动盒子等等）

（3）提醒幼儿除一个人玩 ，还可以和同伴一起玩 。让幼儿想出更多的玩法
。初步尝试同伴合作的愉快。

(把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳“格子”)

（3）今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物 。教师讲解规则
，并做好示范
。幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范。

（4）进行小组比赛 ，讲解比赛规则：5人一组
，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置 ，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后
，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏 ，哪组先完成就获胜 。（为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一？想不想超过刘翔？为自己助威_____加油
，加油）

3
、结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动 ，结束活动
。?

体育游戏活动案例：双脚玩纸球?

游戏目标：1、结合器材进行跳跃的练习
，提高儿童用脚控制物品的能力。

2 、增强儿童下肢力量及协调能力 。

游戏准备：

用纸裹成的球若干
。

游戏过程：

第一步游戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立 ，每个小朋友发放一个纸球。游戏开始
，排头双脚夹一纸球，向前连续跳跃 ，到达终点后
，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点 ，如此反复，最快一组为胜 。

第二步游戏：每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点
，游戏开始，排头尽力用双脚把纸球抛出 ，跑到纸球停滞处
，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复 ，到达终点后
，再从终点把纸球抛回起点；第二名小朋友接到纸球后才能出发，依次轮换 ，最先完成组为胜
。

规则：

1
、第二步游戏
，在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球。

2、回到起点 ，允许下一个小朋友用手把球夹好
，再开始 。

建议：

双脚夹抛纸球，用手接住的游戏方法 ，可用于幼儿平时独自进行的各种自由活动之中，此方法在基本动作之上
，可不断增大难度，例如：抛起的高度；纸球由后向身前抛起；转体次数等
。?

大班体育游戏活动 走步游戏

主要可练习的动作例如：全脚掌着地走 、前脚掌走
、脚跟走、交叉走 、高抬腿走
、后踢步走、弹簧步走 、轻轻的走
、跨步走、顶脚走 、闭目行走、屈体向前（后）走
、半蹲走、全蹲走 、后退走
、侧身并步走、变向行走 、结合上肢及躯体动作的行走
、持物走、推拉物品走 、踩高跷走
、双人及多人协同走等方式。

走步游戏例如：

听我指挥；我要慢慢长大；看谁做的像；写个字你认认；跨下抓棒；大家一起来帮忙；踩石过河；踩着高跷晃悠悠；掉不下来；闭着眼睛找一找；绳子上的舞蹈；椅子上的行动；小猪别跑；三打“白骨精
”；二人三足走；朋友总是在一起 。

各年龄段教学内容要求：

小小班：边走边从低矮的障碍物（如绳子、积木等）上跨过；

一个跟着一个走；

听信号向指定方向走等
。

小班：在指定范围内四散走；

模仿各种动物或人物走的姿势；短途远足等。

中班：听信号有节奏地走；

用脚尖走 、蹲着走；高举手臂走；

在物与物之间或平衡板上走；

倒退步走
、上下坡走等 。

大班：一对一整齐地走；听信号变速或变换方向走；

较长距离的远足等
。?

大班体育游戏活动：小小旅行家?

活动目标：

1．尝试进行走、跑 、跨、跳
、钻、爬等动作进行旅行 ，动作灵敏
，有一定耐力。

2．在旅行活动中，能探索发现旅游线路 ，有勇敢向前的精神 。

活动准备：

1．场地准备
。

2．探索路线图每组一张。

教学重点与难点：

1．教学重点：尝试在旅游过程中
，运用多种动作进行，探索正确的行进路线 。

2．教学难点：听信号向指定方向走 、跑 ，如向左
、右、前 、后。

活动过程：

1．听信号走
。

——练习一路纵队走
，要求一个跟着一个，保持一定间距地走。?

——听信号向指定方向走
、跑 ，如向左、右 、前
、后 。

2．探索旅行线路
。

——请幼儿自由观察场地上的游戏材料
，启发幼儿可以怎么玩。

——出示图示，了解正确的旅游线路 。

——说说自己发现的旅游路线
。

——归纳旅游路线：走过“独木桥”一跨跳过“小河 ”一钻过“山洞
”一爬过“山坡”一穿过“树林 ”一到达目的地。

——幼儿自由探索、练习 ，教师巡回观察与指导 。

——幼儿讲述探索的方法并示范
。?

大班体育游戏活动 ?好玩的大青虫赛跑

瞧！我们班上的孩子在塑胶场地上做游戏，多热闹啊！一声高过一声的叫喊声
，把整个游戏场地上的气氛都调动了起来，连在旁边参加户外活动的孩子的情绪也调动了起来 ，在做什么游戏气氛会如此的高涨呢？他们是在进行《大青虫赛跑》的游戏呢！

你们看
，他们五个小朋友搭成一条小青虫，后面的小朋友拉住了前面小朋友的衣服 ，蹲下来
，一步一摇地向前走，边走边喊口号：“1——2——1——2
”脚步也随着节奏向前移动。终于到终点了 ，好好小朋友带领的一条小青虫第一个进入了终点
，他们高呼：“我们赢啦！我们赢啦！”?

在这个游戏活动中，我们主要是想通过《大青虫赛跑》的游戏 ，让幼儿学习蹲着走
，发展幼儿的腿部肌肉的力量，从而增强幼儿的合作意思 ，体验成功的喜悦 。这点正好是符合了新纲要的要求：“幼儿的学习要在游戏中进行
。 ”体现了玩中学的内涵。

在选择这一活动时，我就想到了所选择的游戏要让幼儿喜欢
，只有在幼儿喜欢的基础上，孩子们才可能在玩中获得锻炼 ，达到教师想要的效果 。因此我选择了《大青虫赛跑》这个教学内容
，因为这个幼儿的趣味性比较浓，而且也符合了孩子们的特性 ，喜欢比赛这一性格上的特点
，刚开始练习时，孩子们都感到这样蹲着走路比较累 ，特别是几个比较胖的孩子
，让他们蹲着走路确实有点累的，于是 ，我采用了分组练习的方式进行
，这样可以使一部分孩子得到稍微的休息，使幼儿的体力得到了缓冲。然后再进行比赛 ，在比赛中幼儿的积极性得到了充分的调动，使幼儿的锻炼效果得到了提升
，也使整个教学活动上升到了高潮
。孩子们的一声声呼喊声使在场的家长的情绪也得到了感染。

在体育活动中，教师如何掌握幼儿的锻炼的度是一个非常关键的问题 。锻炼能给孩子的身体带来好处 ，但是体力消耗过大
，同样也会给孩子造成一定程度上的伤害，比如：出汗过度 、疲劳
、容易感冒等不良的后果
。所以 ，象现在天气转热的情况下
，教师要特别注意孩子的体力，不要让孩子的体力消耗太大。?

大班体育游戏活动：小红帽?

体育游戏《小红帽》

临泽县板桥学区古城小学 陈昱静

设计意图

从幼儿的实际出发 ，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点
，设计了此次活动——小红帽 。活动情节贯穿游戏的始终，促使幼儿积极的参与活动
。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻 、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质。

活动目标：

1
、激发幼儿积极地参与活动 ，并感受游戏带来的乐趣 。

2、通过活动培养幼儿从高处往下跳 、钻
、爬、跑的能力
。

3 、培养幼儿勇敢克服困难的品质。

重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳 。

难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲
。

准备：橡皮筋
、海绵垫子、各种颜色的筐 、各种颜色的小花
、手鼓、小红帽 、塑料块

活动设计：

由木偶剧《小红帽》引入游戏
，先给小朋友戴上小红帽，使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐 ，做热身动作 。基本动作练习——学习从高处往下跳，教师讲解
，指导幼儿练习。最后带幼儿进入游戏环节
。

活动过程

(一) 进场

1
、 我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游戏 ，老师来当小红帽的妈妈
，小朋友就是小红帽。

2、 这是我们的家，快快进来 ，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子 。(给幼儿带上小红帽) ?

大班体能游戏活动 ：赤足乐——设计意图：

当前
，城市中幼儿的生活环境，遏制了幼儿好玩的天性 ，精巧的玩具 、电视“保姆
”等满足不了幼儿发展的需求
。幼儿好奇心强
，赤足玩耍会感到稀奇、轻松
、愉快，而且赤足有利于踝关节的活动和发展脚趾的灵活性 ，锻炼其柔韧性
，能促进血液循环，增强体质 ，并有助于改善大脑皮质功能，提高对外界环境的适应能力。因此
，我根据幼儿的天性和发展需求，利用废旧物品和天然材料 ，设计了这个赤足活动 。

活动目标：

1、 发展幼儿脚部肌肉的灵活性和协调性
。

2 、 体验赤足活动的乐趣。

3
、 养成活泼、开朗的性格 。

4 、 培养幼儿关心和保护环境的意识
。

活动准备：

1
、 活动场地内塑料玩具、石头 、沙包
、纸团、积木铺满地。 、

2
、 有塑料玩具、石头 、沙包、纸团
、积木标识的塑料篮子各一
，垃圾筐四个，充气气球和报纸若干 。

3、 幼儿头戴小丑 ，老师扮演小丑妈妈
。

4 、 音乐磁带
，录音机。

活动过程：

一
、准备活动

师：小丑娃娃们，今天妈妈要带你们到一个地方去做一件事情 ，你们愿意去吗?我们出发吧!

音乐声中
，孩子们跟着妈妈做走、跑 、跳等基本动作到达目的地 。?

　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的《水果》幼儿园大班健康教案
，希望能够帮助到大家
。

《水果》幼儿园大班健康教案1

　 活动目标：

　1.引导幼儿认识生活中常见的蔬菜与水果。

　2.了解常见的几种不同颜色 。

　3.培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣
。

　 活动准备：

　课件准备：实拍图PNG20张
、《蔬菜与水果》卡片图20张。

　 活动过程：

　引导幼儿交流讨论 ，引出主题《蔬菜与水果》 。

　——大家生活中都吃过哪些蔬菜？哪些水果？

　引导幼儿进一步认识不同种类的蔬菜与水果
。

　1.出示，引导幼儿了解认识多种蔬菜和水果；

　——这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？(让幼儿展开想象
，进行思考)

　2.组织幼儿进行《小红帽购物》游戏；

　——游戏规则：由教师扮演小红帽，去市场购买蔬菜和水果 ，幼儿手拿蔬菜水果的
，扮演成各种蔬菜、水果，坐在椅子上。当小红帽走到幼儿面前 ，全体幼儿说出对应蔬菜或水果的名称
，小红帽走过去买 。被买的食物（幼儿）跟在老师的后面
。直到小红帽买了太多食物，音乐停止 ，袋子破了
，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子 ，没有位子的人当小红帽
，其他幼儿交换卡片。游戏继续进行 。

　——播放游戏背景音乐《小红帽》
。

　3.出示，引导幼儿观察 ，进行配对认识色彩。

　——上都有什么蔬菜 、水果？

　——画面上还有什么动物?(小猪)

　——小猪喜欢吃红色的蔬菜
、水果，大家快帮小猪把红色蔬菜、水果放到背篓里吧 。

　对活动进行总结
，并表扬活动中表现优秀和有进步的幼儿。

　——大家都认识了很多新的蔬菜和水果，下次我们再来跟它们交朋友吧
。

《水果》幼儿园大班健康教案2

　 活动目标

　1.让幼儿认识各种水果 ，并能将出水果名称。

　2.知道吃水果对人体的好处 。

　3.激发幼儿对水果活动的兴趣
。

　4.学会保持愉快的心情
，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 教学重点 、难点

　重点是要认识各种水果和特征 ，而动手操作技能则是难点 。

　 活动准备

　水果卡片
，水果实物，水果盘 ，水果小刀
。

　 活动过程

　一·老师出示水果提问
，幼儿回答的比较好。

　老师提问：吃水果对人体有那些好处?小朋友回答：吃水果能解渴，能补充人体需要的营养 ，水分
，帮助消化 。

　二·老师让幼儿完成三个方面领域
。

　1·认识各种水果2·水果的特种颜色3·自己动手切水果或剥水果皮

　三·老师把准备好的水果分组发给幼儿，要求完成后装盘 ，完成时间十分钟，老师检查后表扬。

　1·第一小组把水果在清水中洗干净 。

　2·第二小组动手剥水果皮
。

　3·第三小组切水果并装盘。

　时间到后
，老师 评价，小朋友都非常认真 ，发现一个问题
，在剥水果皮的时候，有的幼儿不知道香蕉从哪一头剥 ，切水果的都比较好
，就是大小不一的小块 。

　 教学反思

　回去过去想一想现在，在教学领域和过程中 ，出现不少问题
，一节课下来出现的问题在哪?是方法不到位，还是没有过硬的技巧和本领 ，还是没有抓住孩子的兴趣
，情绪一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他们难以接受的课程 ，有时候老师把不必要上的课讲给孩子们听，有的课本上出现错误
，老师也不加以改正照样讲给孩子们听
。

　根据孩子的年龄，掌握孩子的喜好 ，把活动课调整好
，让孩子们听起来有味，也有兴趣 ，让活动课发挥出真正的作用
，从而达到师生双赢的效果，在以后的教学生涯中要不断提高自己 ，发展保教结合
，积累的良好的教学经验。

《水果》幼儿园大班健康教案3

　 活动目标：

　1
、通过活动丰富幼儿对水果的认知，感受生活中分享的乐趣 。

　2、培养幼儿的想象力 ，鼓励引导幼儿积极动手动脑
，激发幼儿的创造意识
。

　3 、初步理解“光滑”和“粗糙 ”的意思，鼓励幼儿创编歌词。

　4、初步了解健康的小常识 。

　5
、体验游戏的快乐
。

　 活动准备：

　柿子、苹果 、甜橙
、鸭梨、弥猴桃

　 活动过程：

　1 、出示已有的水果 ，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。

　2
、请幼儿拿看一看自己认识各种水果，“用嘴尝一尝
”、“用鼻子闻一闻”等方法 。请幼儿闭上眼
，依次闻水果味道，分辨水果
。

　请幼儿分别摸苹果和弥猴桃 ，说一说感觉有什么不同
，引导幼儿说出“光滑的 ”“粗糙的”。针对“光滑
”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达 。

　3 、组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果 ，吃各种各样的水果
。

　4
、教师逐一出示各种水果
，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。

　教师提出问题：

　做客为故事情节开展活动 ，水果招待客人 。还可以做些什么活动？分别用摸、看 、闻
、尝等不同的方法感受并区别。然后请小朋友共同分享鲜果
，请幼儿讲述他们味道的不同
。

　活动结束：

　小朋友一起探讨一下，自己爱吃哪些水果 ，不爱吃的水果又有哪些？今后做到不挑吃水果的习惯。

　 反思：

　我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来 。让孩子大胆的说话
，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法
。备教案的时候，应该充分考虑 ，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征 。要深深牢记
，在以后的活动中，不能轻率 ，做每一见事情都要认认真真、都要用全心
。

《水果》幼儿园大班健康教案4

　 活动目标：

　1 、了解残留农药的危害
，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。

　2、愿意通过自己的.努力 ，想办法获取知识 。

　3
、喜欢与同伴合作
，共同探究，共同分享
。

　4、初步了解预防疾病的方法。

　5 、培养良好的卫生习惯 。

　 活动准备：

　1
、背景知识：了解有关残留农药的危害 ，并掌握几种祛除方法
。

　2、物质材料：各种水果蔬菜 、两块展板
、幼儿手头资料。

　3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法
，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料 ，大家一起展示交流
，知道残留农药会使人腹痛 、腹泻
、消化不良，引发心脑血管疾病 ，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料 。

　 活动过程：

　1、巩固已有知识：

　请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识
，请两个代表解说一下小朋友的资料。

　2 、了解几种祛除农药的方法：

　（1）请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法
。

　（2）幼儿自由展示资料 ，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡
、去皮、刷洗 、加热 。

　（3）组讨论：认为哪种方法最好
。

　（4）组派一名代表说出自己组的想法
，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底 ，其他组有的幼儿持反对意见
，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见 ，认为桃、芒果可以直接剥皮
，不存在危险等等 。

　关注点

　A
、关注幼儿能否积极参与讨论

　B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法

　3 、在实践中加深对几种方法的理解

　（1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜 ，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法
。

　（2）请各组幼儿按刚才选择的方法
，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么 ，其他组评价。

　（3）教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药 。

　4
、健康食品餐盒

　请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药
，经过加工后互相随意品尝
。

　 活动建议：

　1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。

　2 、活动延伸拓展方面：

　（1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品
、环保等方面延伸 。

　（2）一日生活有机渗透的延伸与拓展 ，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生
。

　（3）家园互动：可请幼儿家长到园里来
，品尝幼儿亲手制作的健康食品。

　 活动反思：

　目前很多家庭存在孩子劳动时间不多、父母包办一切或不恰当地进行劳动教育等问题，这很有意思 ，家长把一个正常人需要做的事情都解决了
，留给孩子的除了吃饭 、上厕所
、学习，再无其他 ，如果可以
，甚至家长希望吃饭上厕所都替孩子代劳 。长时间脱离现实生活，久而久之 ，使孩子失去了应有的创造力
，个性和人格的发展亦得不到完善，这样的孩子 ，生活自理能力得不到提高，独立意识也得不到增强。

　为了锻炼孩子们的自理能力
，我决定给幼儿直接的经验，“以蔬菜水果 ”为框架 ，以“生活即教育
”为基点
，根据我们资源的特点，来围绕“蔬菜水果变干净”开展了一次活动
。

　他们通过参与活动 ，知道了水果蔬菜的种类很多
，还知道不同的水果蔬菜有不同的祛除农药的方法。但上前面介绍自己盘子的蔬菜、水果与回答问题时，有的孩子表现的不够自信 ，有的孩子回答问题声音小
，语言表达能力不够完善，多数幼儿能大胆地说 ，这就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿锻炼
，培养他们的口语表达能力，通过这次活动培养了幼儿参与活动的兴趣和认真的做事态度 。

　纵观孩子们在整个活动中的表现 ，他们的发展是整合的，学习是快乐的
。活动中他们一直沉浸在体验
，发现 、成功的快乐之中。

　事后，通过反思我觉得 ，一堂生动出色的教学活动
，他首先是要能够有效的开启幼儿们的创造之门
、心灵之窗的，做为教师的我在工作中还需要不辍进取 ，把话语权交给孩子们
，我们老师只作为一位引领者，引领孩子们发现问题 ，解决问题
，培养孩子们的创造能力、思维能力，而不是占用了孩子们的想象空间 。

　由于我的粗心 ，没有考虑孩子们装蔬菜水果的盘子小
，导致孩子们端着上前面介绍时，蔬菜水果总是掉地上 ，这都是实践后的经验，我会及时改正
，做事考虑周全，及时总结经验和孩子一起快速成长 ，这不论是对以后教学工作的开展
，还是对其它方面的学习研讨，都是终身受益的!

　栏目推荐你阅读“大班公开课教案 ”等专题内容
。

　星光不负赶路人 ，秋实丰硕种树人。术业有专攻
，教师离不开教案 。教案可以帮助教师充分利用教学资源
。如何完成一份完美的教案？我们的我特意搜集并整理了谁是我的菜大班音乐公开课教案反思，感谢您的参阅。

谁是我的菜大班音乐公开课教案反思 篇1

　设计意图：

　本次活动课的灵感来自于孩子在平时的一个小动作 ，再结合我们平时教学中的节奏练习
，为了使节奏练习不枯燥，单一 ，所以我选择了孩子很感兴趣的这样一种形式 。

　活动目标：

　1.熟悉乐曲
，练习哼唱
。探索合适的节奏为乐曲伴唱。

　2.初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的快乐 。

　3.能认真倾听同伴发言 ，且能独立地进行操作活动。

　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话
。

　活动准备：

　音乐 、视频、幼儿看过超级玛丽的游戏视频
、会简单的节奏如：X0X0XX00X----。

　活动过程：

　一、听音乐导入师：请小朋友先听一段音乐
，听听是什么音乐 。

　师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗?

　揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了吗?乐曲是用什么演奏出来的?

　师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱
。

　二 、初步学习伴哼唱师：这个叔叔用嘴巴发出声音模仿了乐曲 ，你们想不想也来试试?

　师：你们的嘴巴可以发出什么声音?

　选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如：嘟
、露等 。

　三、用合适的节奏和声音练习乐曲师：我们的嘴巴还能发出什么声音?

　选取一个声音练习
，但发现问题
。(教案出自：banzhuren)引导幼儿变换出其它节奏。

　师：刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么?怎么办?

　在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱 。

　师：你们刚才是怎么唱准节奏的?

　换另一个节奏和声音再次进行练习
。

　四 、合作伴唱是：现在我们来试试把两种声音合到一起去试试，我们唱过类似的歌曲吗?

　分组进行练习表演唱。

　合作表演唱时提醒幼儿继续注意看手势 。

　五
、结束：

　师：今天 ，我们的小朋友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱
。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。

　活动反思：

　在欣赏活动中
，准备的还不够充分，没有想到幼儿会有什么表现 ，请幼儿表演时
，没有事先强调该做些什么，只是先请上来 ，这样就变的很乱
，再加上是表演老虎，小朋友更叫的兴奋 。其实自己对这节欣赏课没什么把握 ，所以思绪不是很清楚。在表演中，没有很好的发现做的好的幼儿
，所以说对观察这方面还要加强，抓住重点 ，发现问题
，才能把这节课上好
。

谁是我的菜大班音乐公开课教案反思 篇2

　一 、说教材

　1
、教材分析：《摘草莓》是一首活泼、抒情的儿童歌曲，以流畅跳荡的旋律 、轻盈灵活的节奏和生动细腻的歌词 ，刻画了小姑娘的可爱形象。第二声部中间的衬词“呦喂
”力度由弱到强
，节奏由松到紧，又拉宽 ，这既是对小姑娘美好心灵的赞美
，也是小姑娘心里活动的表露 。这首歌曲我们和小朋友已经学习过，所以本次活动把学习第二声部作为难点也是重点学习的部分
。

　2
、本次活动的目标为

　(1)运用气息的控制 ，较有弹性的演唱歌曲
，表现出歌曲轻快、欢悦的情绪。

　(2)迁移两个声部念歌词的经验，并在图谱和老师的帮助下演唱两个声部 。

　(3)知道在两个声部的演唱中 ，必须边听边唱才能保持美好的声音效果
。

　3 、教学重难点：

　(1)重点：歌曲演唱表现出轻快、欢跃的情绪来。能较好地表现力度与速度的变化 。

　(2)难点：在图谱老师的帮助下演唱两个声部
。

　二
、说课前准备

　1、幼儿已经学会歌曲摘草莓，因为只有熟练地掌握第一声部的歌曲演唱
，才能更好地进行两声部的合作演唱。

　2 、图谱两份，给幼儿更直观的视觉帮助 。

　三
、说活动过程根据教学目标和教学重难点 ，我准备按照以下几个环节进行教学活动
。

　一、发声练习

　1 、师生问好

　2
、发声练习：小铃铛(将幼儿的声音打开来
，为唱歌活动做好准备。)

　二、复习歌曲

　1 、幼儿自由演唱 。

　2
、教师范唱。

　3、幼儿用轻柔的声音演唱歌曲
。

　(通过对比发现用轻柔的声音演唱歌曲要好听一点。并进行尝试用轻柔的声音演唱 。)

　三 、练习两个声部演唱
。

　1
、幼儿用声音为歌曲伴奏，老师范唱第二声部的歌词小姑娘在上山摘草莓的时候会发出什么声音呢?(啦等幼儿说什么就让他们用什么词来伴奏)那请你用啦来为歌曲伴奏 ，在声音伴奏时声音也要轻柔
，还要请你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。

　(掌握歌唱活动中气息的运用 。)

　2、幼儿练习运用气息的控制 ，较有弹性的演唱歌曲旋律
。

　3 、还可以用什么声音来伴奏
，哟，注意你的气息摸好肚子。这是老师有意识地配上第二声部的歌词 。

　(老师运用无意识教学让幼儿学唱二声部歌曲
。)

　4、刚才你在演唱的时候听见老师在唱什么 ，什么时候唱的?

　5
、出示第二声部的图谱看看图上有什么?画圈的地方表示什么?(空拍)除了用刚才的声音
，可以用什么动作来表示空拍，我们一起来把这个图谱上的内容唱一下。提醒幼儿用轻柔的声音演唱 。

　6、教师和幼儿合作演唱幼儿先用声音伴唱 ，教师唱第二部分的内容
。

　下面我们一起来进行合作，你们还是用刚才的声音来为歌曲伴奏
，我就唱这一个部分的内容，你们可要注意力集中 ，唱好你们自己的伴奏。

　7 、交换
，我来为你们伴奏，你们来唱这部分的内容 。

　8
、现在我们要将第一部分的内容也唱出来了 ，再配上第二部分的内容
，听听老师是怎样唱的，现在我请周老师和我合作一下。

　9、小结：像有两个部分的内容 ，有的人唱一部分
，另外的人唱另外一部分这种演唱方式就叫做合唱
。

　(运用多种手段和方法让幼儿掌握二声部的演唱方法。)

　10 、你们也想来试一试合唱这首歌吗 。

　那你们先唱第一部分，我唱第二部分 ，注意用轻柔的声音来演唱
，还有注意不要被别人的声音吸引过去
。

　11
、交换老师唱第一声部，你们唱第二声部。

　12、现在老师不唱了要你们自己来唱了 ，在演唱的时候你可以看老师的指挥 。

　13 、交换演唱内容多次练习
。

　(在多次练习的基础上巩固二声部的演唱方法。)

　四
、讨论用什么办法才能使歌声好听，知道在唱歌时要一边唱歌
，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了 。

　(通过讨论了解怎样才能使歌声更好听 ，丰富幼儿的演唱技能)

　活动反思：

　1、图谱与歌曲的结合
。

　在活动前
，我准备了背景图 、大图谱以及小图谱，活动中 ，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部
，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引
、调动孩子来参与活动 ，并通过摆一摆、看一看
，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。

　2 、动作与歌曲的结合 。

　由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲 ，对于第二声部的切入
，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子 ，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了
。

　3、活动流程层层递进，过渡流畅。

　用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声
，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部 ，环节层层递进
、环环相扣 。

　过渡时
，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌 ，引出老师的范唱。在出示大图谱时
，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说 ，当孩子说出一句的时候
，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹 ，还有什么在飞? ”“什么在风中飘香味?
”“一颗颗红草莓好象什么?唱了几次?”等等语句组织得很自然、流畅
。

　当然
，“有完美的教案，没有完美的课堂。 ”课堂是活的 ，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好 。在这个活动中
，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些 ，在请两三个孩子摆完后
，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否
。

谁是我的菜大班音乐公开课教案反思 篇3

　设计意图

　《墨西哥帽子舞》是一首节奏分明，乐感欢快的曲子。根据音乐的特点 ，选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小红帽(故事中的人物)为角色
，以小红帽通过森林去外婆家拿礼物为主线，根据音乐的旋律的性质 、结构及音乐节奏 ，贯穿小红帽在路上遇到的各种障碍物
，激发幼儿的浓厚兴趣，并能大胆创编相应的身体动作与音乐相匹配 ，让幼儿体验随音乐游戏带来的快乐!

　活动目标

　1.了解乐曲轻快
、活泼的性质特点
，感知乐曲中节奏的变化 。

　2.能根据乐曲的旋律创编相应的动作，在游戏中锻炼随音乐反应的灵敏性
。

　3.能积极参与游戏 ，体验音乐游戏带来的快乐。

　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感 。

　活动重、难点

　重点：感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐
。

　难点：幼儿跟着音乐特点创编动作并完整游戏。

　活动准备

　1.小红帽 、大灰狼头饰一个
，地图式图谱 。

　2.音乐《墨西哥帽子舞》
。

　活动过程：

　1.创设情景，初步感受音乐。

　听说住在森林深处的
、小红帽的外婆今天准备了一份大礼物 ，大家想不想和小红帽一起去拆礼物?去的时候我们要听一首好听的曲子
，听懂了这首曲子我们就能顺利地到达外婆家拿到礼物，听听看这首曲子给你带来的感觉是怎样的?

　2.结合图谱 ，理解音乐 。

　虽然听懂了曲子
，但是小红帽的妈妈还是不放心她，所以在出发前给小红帽带上了一份森林地图。妈妈告诉小红帽路上有很多障碍物 ，要按照地图走
，不然会迷路的
。路上会出现什么呢?我们听音乐仔细找一找。

　3.引导幼儿尝试用动作表现音乐 。

　(1)分段理解音乐，创编动作
。

　教师：地图上出现了什么?出现时音乐给你的感觉是怎样?小红帽会做什么动作来通过这段路?

　(2)师幼随音乐共同完整表演。

　教师：我们刚刚想了这么多能通过森林的动作 ，现在我们听音乐玩一次 。

　4.引导幼儿随音乐尝试有节奏地表演
。

　(1)幼儿边听音乐边随教师做动作
，熟悉乐曲旋律。

　教师：小红帽和小朋友都很聪明，没有迷路 ，我们现在站起来，看着地图听音乐走一次 。

　(2)脱离图谱
，幼儿游戏
。

　这次我们不看地图了，只听音乐的话你们还会走吗?

　5.音乐游戏。

　(1)引出游戏情境 ，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则 。

　大灰狼也知道了我们要去外婆家了
，它已经走到树林那里了，它耳朵很尖 ，每经过一棵大树就会回头仔细看
，怎样才能不被发现呢?

　(2)师幼分角色，听音乐按规则进行游戏
。

　老师来扮演大灰狼 ，幼儿听音乐迅速做出反应。

　教师：看看谁能不被大灰狼发现
，跟好小红帽出发!

　(3)加深难度，增强游戏的趣味性 。

　最后一段路上遇到了蜜蜂大灰狼走在我们前面 ，它走得慢我们要怎么办?大灰狼走得快呢?为什么?

　6.结束

　小朋友们表现的都很棒
，顺利通过了森林来到外婆家。那我们跟着音乐和小红帽一起去分享外婆给我们的礼物吧!(幼儿边听音乐边和小红帽一起分享礼物，退场
。)

　活动反思：

　该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲 ，稳定的 、冗长的节奏，相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳
，因此，活动前我熟悉了教案后 ，决定：巧用策略
，提高幼儿歌唱活动的兴趣 。

　 一
、利用图谱，解决理解、记忆歌词难
。

　只有让幼儿新旧经验搭起支架 ，幼儿学习才能真正进入最适宜状态。歌唱活动中
，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，而用图谱是突出重点 ，化解难点的有效策略之一 。因此
，活动前我精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋 ，两段歌词中头尾两句共用一对图卡
，学习时让幼儿来摆放，怎样摆放让大家能看出两段歌词 ，而它们头尾两句是相同的？经过几次实践活动，幼儿才达成共识
，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的能力
。

　 二 、营造愉快的倾听氛围。

　歌唱教学也是艺术活动的一种 。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的 ，所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标
。活动中
，我积极创设歌唱教学的情境，引导幼儿观察美丽的雪景 ，引导幼儿感受冬天的美
，下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐，笑容浮上脸夹 。我趁热打铁 ，充满感情地范唱
。边唱边观察孩子们
，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢 ，活动室里非常安静
，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美好 。可以说 ，活动的重难点已经化解，带着感情
，带着快乐，我带领孩子们学唱 ，我又利用强弱符号对比
，引导幼儿找出它们的不同：强烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松 ，幼儿很投入
，效果也出奇的好
。

谁是我的菜大班音乐公开课教案反思 篇4

　活动目标：

　1.学习有序观察。

　2.练习文明语言“对不起
”
、“没关系”、“下次要小心一些哦 ” 。

　活动准备：

　背景图一幅，小猫 、小狗、小鸡
、小兔的活动若干

　活动过程：

　 一、情境表演 ，感知文明用语

　教师在整理的时候
，配班老师从门外进来，不小心撞了一下 ，磁铁掉在地上
，她连忙说：“对不起，我帮你捡起来
。”教师说：“没关系 ，下次要小心一点哦。
”

　 二 、看图讲故事，练习文明用语

　1.学用“有
、有、还有”的句式表达 。

　出示背景图和小猫 、小狗
、小鸡的：今天天气真好
，谁到草地上来了?他们来做什么呢?谁会用一句话就能说完整——草地上有谁、有谁 、还有谁
。

　2.学说：对不起。

　(1)出示小兔：小朋友看，又有谁来啦?它怎么来的?

　(2)用紧急的'口气讲述故事内容：小兔跳呀跳 ，一不小心
，碰了小猫一下 。

　(3)你们猜猜，小兔会对小猫说什么?(对不起 ，我不小心碰了你
。)

　(4)小结：生活中不小心碰了别人
，首先应该学着向别人道歉，说“对不起 ” ，这样就容易得到别人的原谅了。

　3
、学说：没关系 。

　(1)小兔把球抛给小猫的时候
，小猫没接着，球撞到了小狗的身上 ，怎么办呢?

　(2)小朋友一起学小狗说的话：没关系
，下次要小心一点哦
。

　4、利用故事中的角色，学习关心同伴。

　(1)继续讲述故事：小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚 ，小狗应该对小鸡说什么呢?(对不起)

　(2)可是，小鸡痛得都哭了
，怎么办呢?(抱一抱 、亲一亲，上医院 ，揉一揉等)

　(3)小结：当碰撞比较严重时
，除了说“对不起
”，还要用语言
、行动表示关心 。如：坐下来我看一看、我给你揉一揉等。

　 三 、总结延伸 ，运用文明用语

　师：小朋友
，生活中，你也有许多好朋友是吗?好朋友之间也会不小心碰撞 ，我们要学会说“对不起”和“没关系 ”
，只要我们学会使用礼貌用语，就会交到更多的朋友
。

　活动反思：

　故事《四个好朋友》是一个关于文明礼貌教育的故事 ，通过四个小动物玩游戏时的碰、撞
、踩
，学习礼貌用语“对不起、没关系
”。但是这个故事的内容情节比较平淡，对话也比较少 ，对于小班第二学期的幼儿来说相对简单，因此
，在备课的过程中，我们作了一些修改

谁是我的菜大班音乐公开课教案反思 篇5

　活动目标

　1.能够比较准确地按照音乐节拍和好朋友结伴舞蹈 。

　2.体验跳双圈集体舞的快乐
。

　3.能在集体面前大胆发言 ，积极想象
，提高语言表达能力。

　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感 。

　活动准备

　《哈哈笑》音乐磁带
。

　活动过程

　1.欣赏歌曲，根据歌词创编练习基本动作。

　(1)欣赏歌曲两遍 ，根据歌词内容
，教师和幼儿一起创编动作 。

　(2)哈哈笑动作练习：两个老师面对面站立，曲臂 ，双手食指指自己的脸颊
，张大嘴巴边唱边点头
。幼儿两人一组面对面模仿老师的动作。

　(3)跑跳步动作练习：幼儿儿双手叉腰，跟在教师身后做跑跳步练习 。

　2.组织幼儿练习听音乐和好朋友结伴舞蹈
。

　(1)请幼儿欣赏教师完整表演一遍舞蹈。

　(2)请表达能力强的两个小朋友听音乐完整表演一遍 。

　(3)请幼儿找一个好朋友面对面站好 ，和教师一起练习舞蹈。

　3.请幼儿排成双圈表演舞蹈
，引导幼儿每跳完一次，交换一个舞伴 ，体验和好朋友一起跳舞的快乐
。

　活动反思：

　教师扮笑脸的游戏活动能够很快的吸引到孩子们的眼球，并会随之也学起样来
，有模仿爸爸的，爷爷的 ，妈妈在欣赏歌曲的时候能够自觉地随着音乐符合节拍。在学习歌曲内容的过程中
，我先带幼儿们学会理解歌词内容，再学习它的节奏 。在引导大家认识笑与人的关系时 ，幼儿兴致也较高
。幼儿在玩中学
，在学中乐。

谁是我的菜大班音乐公开课教案反思 篇6

　教学目标：

　1.根据故事情节和音乐旋律，学习机器人断顿动作 。

　2.学会观察地球人的连贯动作 ，用机器人的断顿动作进行模仿表现
。

　3.根据自己的意愿交换朋友
，体验与同伴合作游戏的乐趣。

　4.养成敢想敢做 、勤学
、乐学的良好素质 。

　活动准备：

　音乐、PPT课件

　活动过程：

　 1 、导入
。

　师：小朋友们你们见过机器人吗?(出示机器人照片)我们跟它打个招呼吧?

　幼：机器人你好!

　师：小-朋-友-你-们-好!我在模仿谁说话呀?机器人和我们人类说话有什么不一样的地方?(机器人说话一顿一顿的
、很慢)他们的动作和我们人类有什么不一样的地方吗?(播放机器人跳舞的视频，边放 ，教师边模仿表演)

　师：有没有发现机器人做起动作来有什么特点?小结：机器人做动作也是一顿一顿的、很慢。

　2.教师讲述故事
，调动兴趣 。

　3.引导幼儿学习机器人刷牙 、洗脸动作
。

　机器人在出发之前要先刷刷牙，它的动作是什么样的?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以后再洗洗脸 ，创编洗脸动作洗-洗-洗-洗-咔 。

　4.创设情境，引导幼儿创编地球人动作
，用机器人动作进行模仿。

　师：我们看看机器人来到了哪里?(河边)看到地球人在干什么?(钓鱼)幼儿创编机器人钓鱼的动作：钓-钓-钓-钓-咔
。接着地球人又划船回家了，幼儿创编划船动作：划-划-划-划-咔。

　5.请一名幼儿扮演地球人 ，做地球人钓鱼
、划船的连贯动作
，其他幼儿扮演机器人，用程序模仿地球人的动作 。

　6.教师情境迁移 ，飞船降落到体育馆
，幼儿创编两个体育动作
。请一名幼儿扮演地球人，请一名幼儿扮演地球人 ，其他幼儿扮演机器人
，用程序模仿地球人的动作。

　7.学习机器人找朋友，回答问题：机器人找到朋友后 ，做了什么动作?(机器人与地球人双手对接)

　8.完整游戏 。飞船降落到幼儿园里
，一名幼儿扮演地球人，做两个做游戏的动作 ，其他幼儿扮演机器人用程序模仿地球人动作，并在音乐结尾找朋友交换位置
。

　活动反思：

　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂
，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让幼儿体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感 ，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱 。让教师示范固定形动作
，使活动气氛达到高潮
。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的表演能力 ，真正的达到了教学目的。

谁是我的菜大班音乐公开课教案反思 篇7

　设计思路

　动画片《鼹鼠姐妹看世界》中的鼹鼠可爱
，幽默，深受孩子们的喜欢 。约翰史特劳斯《爆破加波》节奏鲜明 ，其中的爆破音特别象放焰火的声音
。根据孩子喜欢鼹鼠这一动物形象和音乐融合
，设计了本活动《鼹鼠与烟花》。

　活动目标

　 1、倾听音乐，观察图谱 ，用动作和表情表现故事及音乐形象 。

　 2 、通过观察发现图谱中符号蕴含的意义
，会用身体表现音乐节奏。

　 3
、喜欢音乐活动，能体会到音乐的欢快
。

　 4、幼儿能积极的回答问题 ，增强幼儿的口头表达能力。

　活动准备

　1 、图谱一张，音乐《鼹鼠与焰火》(约翰劳特莱斯《爆炸波尔卡》)

　2、知道并熟悉鼹鼠这种动物 。

　活动过程

　1
、创设鼹鼠妈妈带宝宝出去玩的情境
，律动进场

　2、猜测音乐中的爆破音引题

　3 、引导幼儿完整欣赏感受音乐

　(1)幼儿完整欣赏音乐，感受音乐中的爆破音

　师：音乐里砰!是什么声音?(爆炸
、打雷、枪 、放鞭炮
、放焰火)

　师：你听完音乐后的心情是什么样的?你的心情怎么样?

　(2)完整欣赏音乐第二次 ，教师用动作引导幼儿初步感受音乐内容

　师：刚才我们听的那段音乐里藏着一个《鼹鼠与烟花》的故事
，(.教案出自：快思教.案.网)我们一起再听听音乐里都讲了什么?小鼹鼠又在干什么呢?

　(3)教师讲述《鼹鼠和烟花》的故事，引导幼儿进一步理解音乐内容
。(故事附后)

　4、引导幼儿分段欣赏音乐

　(1)理解图谱中符号所表现的意义 ，并学习听音乐与图谱配对。

　A 、分别出示三张符号图谱
，引导幼儿理解图谱所代表的含义

　B
、放音乐，引导幼儿倾听音乐并与图谱配对 。

　师：这段音乐说的是哪张图谱的故事 ，你从哪里听出来?

　图一部分引导幼儿用手在膝盖上跟音乐有节奏的走和转圈

　图二部分听一听音乐里连续放烟花放了几次
，并跟音乐
。

　图三部分引导幼儿自由跟音乐表现鼹鼠高兴的样子。

　(2)看图谱，理解开头和结尾部分图形符号所代表的意思 。

　(3)幼儿完整看图谱学习用身体跟音乐打节奏 ，并学习结尾
，体会音乐的诙谐幽默
。

　5、幼儿再次完整听音乐打节奏，要求从手过渡到脚。

　(1)教师示范用脚打节奏的方法

　(2)幼儿练习音乐走路转圈的部分

　6 、幼儿离开位子游戏 ，从教师带队过渡到幼儿带队 。

　7
、结束
。

　附故事：

　在地下，住着一群活泼调皮的小鼹鼠。有一天
，砰!的一声巨响，把小鼹鼠们吓了一跳 ，它们从地下钻了出来5﹒6|5656|5|50|它们排着整齐地队伍去寻找响声
，可是总有些调皮的小鼹鼠边走边转圈，走走走走走走转个圈 ，原来是在放烟花
，美丽的烟花在天上开出了一朵朵美丽的花

　一朵、两朵 、三朵、四朵小鼹鼠高兴极了，它们跳起了快乐地舞蹈 。天上的烟花还在放着一朵 ，两朵
，三朵小鼹鼠玩累了，它们排着整齐的队伍向家走去 ，注意整队1﹒1|765|滑坡5﹒4|321|小鼹鼠睡着了5|3|砰!小鼹鼠吓醒了!

　教学反思：

　《快乐小鼹鼠》是一首朗朗上口又简单有趣的儿歌
，饭前带孩子一起学习，发现孩子们非常喜欢 ，念了三遍，孩子们就都会了。在自由活动时间里
，常常听到孩子们一边玩嘴里还念叨着这首儿歌
。一次偶然，我看到幼儿带着几个小朋友围在一起做游戏 ，玩得很起劲的样子。于是
，我凑上前去，发现他们很有智慧的将儿歌的最后一句进行了改编 ，杨栋在念儿歌
，其他的孩子则根据儿歌要求伸出了指定的身体部位，在比谁动作快又准确 。再者孩子们快乐的游戏着
。

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