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? 传统文化在幼儿园的课程建设教育过程中意义重大 ，将传统文化融入到幼儿园教育建设的过程中可以使幼儿更好的感受到自身民族的优秀文化 。我们可以将具有中国特色的传统节日运用到日常的幼儿教学过程中。像国庆节、中秋节 ，元宵节 、春节 、母亲节等等都是具有中国特色的节日……每逢这些重大节日，组织不同类型的文化活动 ，让幼儿在传统节日气氛中 ，亲身感受各类中华传统文化的独特美，体验参与中华传统文化教育活动的乐趣 。
? 国庆节可以组织孩子们观看阅兵视频 ，让他们通过视频感受到国家军人的器宇轩昂 ，与此同时还可以组织孩子们进行一个模仿军人活动，评比出一位“最佳小军人 ”，既增强了他们的模仿能力 ，又能使他们进一步热爱幼儿园活动；其次 ，老师还可以教小朋友唱红歌，从中评选“红歌小明星” ，以此加强他们的学习能力并激发、培养他们的爱国情怀；最后 ，老师可以制作一个视频，视频的内容包括上述活动的镜头 ，并且在视频的最后让每个小朋友都说一句祝福幼儿园 、祝福祖国的话 ，由“小家 ”到“大家 ”，潜移默化的使他们树立起一个正确的人生目标 。
? 中秋节 ，老师可以与孩子一起动手做月饼 、分享月饼。让孩子在动手过程中拉近与老师的距离 ，增进师生感情，让孩子更好的信任自己的老师 。
春节是我国最重要的节日 ，在创设春节情境时 ，教师可以开展一些剪窗花的活动，或是讲解年画的来历，让幼儿了解更多传统文化 。例如 ，可以通过开展剪窗花比赛 ，评选出最具有年味的窗花，通过比赛的形式 ，激发幼儿对传统文化的好奇心和热爱 ，与此同时还可以加强孩子们的动手能力；元宵节也是我国较为重要的传统节日之一，可以开展“元宵节花灯制作展出评比活动” ，组织家长和孩子开展花灯制作评比活动 ，期间，校园里会悬挂孩子和家长制作的各式各样的花灯 ，不仅装饰了冬日的校园 ，还锻炼了幼儿的动手能力。
? 母亲节教师可以鼓励幼儿们自己动手画一幅画、折纸 、写信等方式为自己的妈妈准备礼物，表达自己对妈妈的爱 。其次 ，老师还可以鼓励小朋友放学回家之后 ，帮妈妈做一点力所能及的家务事，比如说帮妈妈擦一下桌子 、倒一杯水等 。如此一来既丰富了幼儿的动手动脑能力，还可以进一步加深幼儿对母亲伟大的理解。
? 最后 ，我国很多传统文化节日都有相应的古诗词 ，例如，春节的“爆竹声中一岁除 ” ，中秋节的“但愿人长久 ” ，清明节的“清明时节雨纷纷”，重阳节的“每逢佳节倍思亲 ”等等。因此 ，在进行节日文化教育的过程中还可以将古诗词穿插其中 ，鼓励幼儿熟记古诗词，感受传统文化的韵味 。
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